소아청소년(0~18세) 성교육은 필요 한가, Is the sex education for children and adolescents vital?

소아청소년(0~18세) 성교육은 필요 한가, Is the sex education for children and adolescents vital?

 

표 2-1. 나이에 따른 한국 청소년 정의와 그들에 관한 관계법 조항

청소년 보호법	청소년은 18세 미만 청소년이 유해한 환경에 출입하는 것 등을 규제한다
미성년자 보호법	미성년자는 20세 미만 미성년자는 음주, 흡연, 유흥업소를 출입 등을 할 수 없다. 유흥업소 영업자는 미성년자를 출입하게 해서는 안 된다.
풍속영업 규제	18세 미만자를 풍속 영업소에서 대통령령으로 정하는 유흥업소 종사자로 일하게 해서는 안 된다. 18세 이상이면 접대부로 고용할 수 있다는 내용
청소년 기본법	청소년은 9세 이상 24세

출처- 한국일보, 1997년 3월 19일

주- “부모도 반의사가 되어야 한다.” 에서는 가능한 한 청소년이란 말 대신에 사춘기 아이들 또는 10대 아이들이란 말을 주로 쓴다. 그러나 독자들의 이해 증진과 한국 소아과에서 소아라는 말 대신 소아청소년 또는 청소년이란 용어를 필요에 따라 쓴다

• 과거 몇 십 년 전만 해도 지육·덕육·체육을 풍부히 갖춘 생산적인 사회의 일원으로 성장하도록 신생아기 때부터 성인이 때까지 자녀들을 교육·훈련시키는 데 전력을 다 했다. 
• 자녀들에게 풍부한 인성과 올바른 윤리 도덕을 열심히 가르치고 올바른 성 가치관과 성 관념을 가르치고 자녀들은 윤리도덕 삶에 바탕을 두고 살고 있는지 많이 따졌다. 
• 그렇지만 영유아기, 학령기와 사춘기를 거쳐 성장 발육 하면서 성인이 될 때까지 부모 학교 사회 국가가 소아청소년들에게 성 가치관, 성 관념 등 올바른 소아 성교육을 적절히 하는 데  소홀히 했다. 
• 한국에 아동 성교육이란 말이 있다. 
• 아동은 3-13세 연령층에 속하는 소아들이다. 
• 3세 이전 영유아들과 13세 이후 사춘기 아이들은 속하지 않는다. 즉, 신생아들이나 영아들과 3세 이전 유아들의 아동에 속하지 않는다. 
• 요즘, 미국을 비롯한 서구 여러 나라 사람들도 성 관념이나 성 가치관, 성 관련 도덕 윤리가 크게 변화됐다고 주장하고 “성 문화가 더 발달됐다”라고 주장한다. 
• 사실은 성에 관한 문제는 동양사회와 서구사회에서도 별로 차이가 없다. 
• 이제 성인뿐만 아니라 사춘기가 시작되기 이전 아이들과 사춘기 아이들의 성 관념이나 성 가치관에도, 경제·건강·미디어, 가정의 구성, 부모의 이혼, 정신 정서 문제 등으로 많은 변화가 생긴 것은 사실이다. 
• 특히 성에 관한 관념은 “그 때”와 “지금” 은 너무 다르다. 
• 사춘기가 오기 이전 아이들과 사춘기 아이들의 성 문제가 자연섭리에 의해서 해결되도록 그냥 방치할 수 없다. 
• 대부분의 아이들은 신문·TV·오디오·비디오·영화·인터넷·잡지, 아이폰 등 대중 매체를 통해 성에 관한 정보를 무분별하게 그들 스스로 찾아 매일 보고 듣고 읽고 배우고 있는 실정이다. 
• 사춘기 전 아이들이나 사춘기 아이들은 성인들에 못지않게 자연적으로 생리적으로 이성에 관한 욕구 및 호기심을 많이 갖는 것도 정상적이다. 
• 그 때문에 소아청소년들도 성에 관련된 어떤 주제에 관해서는 흥미 갖는다. 
• 때로는 우리 성인들이 깜짝 놀랄 정도로 사춘기가 되기 이전 아이들이나 사춘기 아이들은 풍부한 성 지식을 가지고 있다. 
• 사실 인터넷을 통해서 대부분의 아이들은 부모나 성인들이 가지고 있는 성 지식보다 더 많은 지식을 가지고 있다. 
• 그러나 어떤 성지식은 옳지 않다. 그 아이들이 가지고 있는 성 지식들 중 어떤 면은 아주 유해하고 옳지 않고, 때로는 아주 위험스럽고 비현실적이다.
• TV, 영화 등 매체, 친구들, 또래들, 또는 다른 출처에서 성에 관련된 각종 정보와 지식을 스스로 배운 사춘기 이전 아이들이나 사춘기 아이들의 성 지식은 가정이나 학교에서 정규 소아 성교육 과정을 통해 배운 사춘기 아이들의 성 지식에 비해 불건전한 성 가치관과 성 관념을 가지고 있는 것이 보통이다. 또 틀린 성지식을 갖는 경우가 더 많다. 
• 불건전한 성 가치관과 성 관념을 가진 사춘기 아이들은 어린 사춘기 나이에 성 생활을 시작하고, 여러 명의 성 파트너를 상대하는 경향이 있고, 10대 임신을 하는 경향이 있고, 10대 임신 분만 율이 높고, 성병에 잘 걸린다. 
• 이런저런 이유로 미국 소아과학회, 대부분의 부모들은 사춘기 전 소아들과 사춘기 아이들에게 정규 소아 성교육을 적극적으로 시켜 사춘기 아이들의 성문제가 최소한도로 생기게 하고 예방하는 것이 좋다는 데 의견을 모으고 있다. 
• 원치 않는 10대 임신율을 감소시키기 위해 올바른 방법으로 피임하게 하고 성 생활을 하는 법, 감염성 성병에 걸리지 않고 성 생활을 하는 법, 
• 사춘기 남녀 아이들의 성장 발육으로 생기는 신체의 변화, 2차  성징과 정신 정서의 변화, 올바른 성 지식과 성 가치관에 관해 성 교육을 시키고, 남녀 사춘기 아이들의 내부생식기와 외부생식기 및 그들의 기능에 관해 소아 성교육을 시켜야 한다. 
• 부모들의 성 가치관은 개인적 성 관념, 성가 치관, 종교적인 면, 그 사회나 국가, 문화의 척도 등에 따라 다를 수 있다. 
• 이성에 대한 호기심과 성 욕구, 성 지식은 각 아이의 나이, 성장 발육의 정도와 성숙도에 따라 다르다.
• 그 때문에 소아 성교육을 일률적으로 시키는 데 문제가 생길 수 있다. 
• 이런저런 이유로 심지어는, 일부의 부모들은 정규 소아 성교육의 전 과정을 부정적인 시각에서 보기도 한다. 
• 소아들의 성 문제는 어디까지나 프라이버시 문제로 다루어야 한다고 주장 한다. 
• 미국에서 약 20%의 부모들은 자기 자녀들은 결혼 전에 성생활을 해서는 안 된다고 믿는다. 
• 이런저런 이유 때문에도 소아 성교육을 모든 소아들에게 정규적으로 할 수 없고 일률적으로 할 수 없다.
• 소아 성교육은 몇 살 때부터 어떤 종류의 소아 성교육 주제를 가지고 시작해야 가정 좋은지 이론이 있다.
• 이 질문에 대해서도 구구하다.
• 신생아기 때부터 성교육을 시작해야 된다 하는 사람들도 있다. 
• 태아 때부터 성교육을 시작 하라고 주장하는 이들도 있다. 
• 사춘기가 오기 1~2년 전부터 사춘기 전 아이들에게 소아 성교육을 정규 적으로 시작하는 것이 적절하다고 믿는 부모들도 있다. 
• 사춘기가 오기 바로 전부터 성교육을 시작하면 너무 늦다는 것이 일반적인 견해이다. 

그림 2-1. 미 10대 (대략 18~19세 연령층) 아이들과 젊은이들이 성에 관한 정보를 얻는 출처

출처 : Kaiser family foundation/Seventeen Magazine. Sex smarts: birth control and protection. Menlo Park: Kaiser Family Foundation 2004.

Adolescent Medicine Clinics June 2005 

• 2, 3, 4세 된 유아들의 대부분은 남 여성의 신체의 구조가 다르다는 것 으름피시 알기 시작한다. 
• 특히 외부생식 중 남 여성 외음부가 확실히 다르다는 것을 알기 시작한다. 
• 아기가 어디서 나오느냐 등 성관련 질문을 엄마에게 하기 시작한다. 또 이성에 관해 호기심을 더 많이 갖기 시작한다. 
• 그래서 이 나이 유아가 때부터 소아 성교육을 시작하는 것이 좋다는 것이 의학계의 일반적 견해이다. 
• 이 시기에 소아 성교육을 시작하는 것은 좀 늦다고 주장하는 학자들도 있다. 
• 성에 관해 호기심을 갖고 질문을 하든 않든 소아 성교육은 영유아기 때부터 시작해야 한다. 
• 그렇지만, 아이들의 나이와 이해의 능력과 성숙도 등에 따라 소아 성교육을 신생아기부터 적절히 해야 한다. 
• 부모들이 평소 일상생활을 하는 동안 그때그때 주위에서 일어나는 성에 관련된 어떤 일에 관해 어린 영유아 자녀들에게 학령기 자녀들에게 보통 때 대화하듯이 소아 성교육을 할 수 있다. 
• 그때그때 어린 자녀들에게 자연스럽게 성교육을 해 주는 것이 좋다. 
• 성장 발육하는 영아들이나 유아들에게 눈이나 코나 입, 손, 발 등 신체의 각 부분을 무엇이라고 부른다고 가르쳐 주는 것과 같이 어린 자녀들에게 ㅈㅏㅈ ㅣ, 불알, ㅂㅗㅈㅣ, 젖, 유방 등 외음부의 각 부분을 무엇이라고 부른다는 것을 표준어를 써 가르쳐야 한다.
• 이런 교육도 소아 성교육의 일부분이다.
• 소아들에게 성교육을 시킬 때 신체의 각 부분을 표준어를 써서 가르쳐 주지 않으면 가르쳐 주는 부모들도 배우는 어린 자녀들도 소아 성교육을 올 바르게 하는데 혼동할 수 있다. 
• 예를 들면, 자지를 잠지, 또는 고추라고 부르는 부모들도 있다. 
• 그 나라의 관습상 괜찮을지 모르지만 엄밀히 따지고 보면 ㅈㅏㅈ ㅣ를 고추라고 가르치는 교육은 아주 잘못된 소아 성교육이다.
• ㅈㅏㅈ ㅣ는 ㅈㅏㅈ ㅣ로 또는 음경이란 표준어로 부르라고 가르쳐 주어야 혼동하지 않는다. 
• 참고로, 이 책에서 음경이란 표준어도 쓰고 “ㅈㅏㅈ ㅣ”란 표준어를 주로 썼다.
• 좀 쌍스러운 말 같지만!
• 입은 입이라고 코는 코라는 표준어로, 각 내외생식기의 부분을 가르쳐야 한다. 
• 음핵은 음핵이고 처녀막은 처녀막이라고 가르쳐야 한다.
• 어려서부터 모든 것을 옳게 가르치는 것은 대단히 중요하다. 
• 부모 자신들도 자녀들에게 성 교육을 시키는 테크닉도 지식도 배워야한다. 
• 여기서 혼동해서는 안 되는 것이 있다. 소아 성교육은 성인들의 성교의 테크닉을 가르치라는 것이 아니다. 
• 소아 성교육은 아주 개인적인 성 생활을 가르치는데 목적을 두지 않는다.

• 성에 관한 질문을 할 때 그 질문이 부적절한 질문이라고 생각하던지 부모들이 그 질문에 대한 옳은 답변을 할 수 없어 당장 대답을 해 줄 수 없을 때도 있다. 
• 이 때 대답을 회피해서도 안 된다. 또 일부러 틀리게 대답해서도 안 된다. 
• 어린 자녀가 성에 관해 질문할 때 확실히 답을 할 수 없으면, 몰라서 대답을 금방 해줄 수 없으니 공부한 후 또는 연구한 후 대답해 주겠다고 약속해야 한다. 
• 그 약속은 꼭 지켜야 한다. 
• 부적절한 질문을 받았을 때는 너의 질문이 부적절하기 때문에 답변을 할 수 없다고 딱 잘라 말해 주는 것이 좋다. 
• 부모 자신의 성에 (이런 의미에서 부모도 반의사가 되어야 한다) 관한 질문은 받았지만 그 질문에 답변을 도저히 할 수 없을 때는 너의 질문에 내가 직접 답변하는 대신 다른 사람에게 부탁해서 답변 하겠다는 등 확실하게 정확하게 답변해야 한다. 
• 그들이 성에 관련된 질문을 할 때 부모가 대답을 회피하면 부모가 성에 관해 질의응답 하는 것을 싫어하는 줄로 오해하고 성에 관한 질문을 더 이상하지 않을 수 있다. 
• 부모가 자녀에게 정규 가정 소아 성교육을 더 이상 해주기 어려울 수 있다. 
• 자녀들로부터 성에 관련된 질문을 받고 때로는 부모들도 불편하고 당황할 수 있다. 
• 그들의 질문 하나하나에 정중하고 친절하고 간단하고 명료하게 답변해야한다. 
• 그들이 부모에게 또다시 질문을 할 수 있는 기회를 그들에게 충분히 주어야 한다. 
• 그들의 나이에 부적절하고 그들이 이해하기 곤란한 성에 관련된 주제를 가지고 소아 성교육을 하거나 짧은 시간에 너무 많은 성 주제를 다루면서 소아 성교육을 어린 자녀에게 하면 그들은 다 이해할 수 없고 다 다룰 수 없다. 
• 놀랍게도 많은 사춘기 아이들이나 사춘기가 되기 전 아이들은 그들 스스로 TV, 잡지, 라디오, 인터넷 등 매개체나 부모 이외 다른 사람들로부터 성에 관련된 정보와 지식을 무분별적으로 많이 듣고 보고 얻어 배울 수 있다고 전에 언급했다.
• 그 때문에 그들은 옳지 않은 성 정보, 성 지식, 성 가치관을 가지고 있을 수 있다. 
• 그래서 정규 가정 소아 성교육을 가정에서 어린 자녀들에게 시킬 때 소아 성교육을 받는 자녀가 성에 관련된 지식을 어느 정도 정확히 배우고 가지고 있나 알아보기 위해 때로는 그들과 질의응답 식으로 소아 성교육을 하면서 부모의 소아 성교육 지침대로 소아 성교육을 진행하는 것이 좋다. 
• 부모가 원하면, 이런 식으로 가정에서 소아 성교육을 정규적으로 할 수 있다. 
• 가정에서 일상생활을 하는 중 그때그때 생기는 성 교육 기회를 이용해서 어린 자녀에게 소아 성교육을 비정규적으로 시킬 수 있다. 
• 가령, 부모와 초기 사춘기 자녀가 TV를 함께 보고 있을 때 에이즈에 관한 TV 교육 프로그램이 우연히 나왔다고 하자. 
• 이 기회를 이용해서 그 사춘기 자녀에게 에이즈에 관한 소아 성교육을 시킬 수 있고, 아울러 다른 종류의 감염성 성병들에 관해서 소아 성교육을 비정규적으로 시킬 수 있다. 
• 이런 의미에서 부모들은 소아 성교육에 관한 정보를 미리 공부해야 한다.
• 요즘 선진국에서는 초중고등 학생들에게 소아 성교육을 학교에서 정규적으로 시키고 있는 것이 보통이다(도표 2-2참조). 
• 그렇지만 학교 정규 소아 성교육이 부모들이 원하는 만큼 적절한 소아 성교육인지 
• 자녀들이 학교에서 적절하고 충분한 소아 성교육을 받고 있는지 부모자신이 확인하는 것이 좋다. 
• 만일 학교에서 정규적으로 받고 있는 소아 성교육의 전 과정이 자녀들이 필요로 하는 성교육 지식으로서 충분치 않다고 판단하고 자녀들에게 더 많은 소아 성교육이 필요하다고 생각하면 부모가 가정에서 정규 소아 성교육을 자녀들에게 보충해 줄 수 있다. 
• 8, 9, 10세 된 초기 사춘기 아이들의 대부분은 월경, 수정, 성교, 남녀의 내외생식기의 각 부분의 이름과 기능에 관해서 전보다 훨씬 더 잘 아는 것이 보통이다. 
• 가령, 성교할 때 남자의 ㅈㅏㅈ ㅣ를 여자의 질 강 속에 넣고 성교한다는 것을 어느 정도 아는 8세 9세 10세 아이들도 있다. 
• 일부는 성교할 때 남자가 정액을 질 속에 사정한다는 것도 알고 여자의 난관 속에서 정자와 난자가 만나서 수정되고 그 수정된 난자를 수정란이라고 부른다는 것도 안다. 
• 그 수정란이 자궁 내벽에 착상되고 임신이 된다는 것도 안다. 
• 태어날 때까지 아기가 엄마의 자궁 속에서 약 280일 동안 계속 자라다가 성숙한 태아가 되면 여성의 자궁 경관과 질 산도를 통과해서 이 세상에 태어난다는 것도 안다. 
• 그들이 이런 성 지식을 얻을 수 있는 기회는 아주 많다. 
• 가령 [부모도 반의사가 되어야한다-소아가정간호 백과]-제 25권 임신, 분만, 출산, 신생아 돌보기에서도 성에 관한 정보를 많이 얻을 수가 있다. 
• 심지어는 어떤 임신출산 참고서와 간호학 교과에서도 남녀가 성교할 때 취할 수 있는 각종 성교 테크닉과 남성이나 여성의 성교 자세까지 상세하게 묘사한 것을 보고 배울 수 있다고 언급했다. 
• 이 나이에 있는 여아들의 대부분에게 2차  성징이 나타나기 시작하고 초기 사춘기가 시작된다. 
• 일부 여아들은 첫 월경(첫 생리)을 한다. 
• 동성 동년배의 앞에서 내의를 벗고 자기 나체를 전부 노출시킬 수 있지만 이성 동년배들이나 다른 사람들 앞에서는 자신의 나체를 노출시키지 않는다. 
• 이 시기의 사춘기 아이들이 성에 관해 적절한 질문을 부모들에게 하면 사실 있는 그대로 아는 그대로 순수하고 정확하고 간단하게 대답해야 한다. 
• 부모가 사춘기 자녀들에게 성교육을 시킬 때나 그들과 성에 관해 토론을 할 때, 특히, 어떤 종류의 성에 관한 주제를 다룰 때 부모와 사춘기 자녀가 당황하고 불편할 수 있다. 이것은 당연한 것이다. 얼굴을 붉히면서 나도 모르게 웃기도 한다. 
• 그런 이유 때문에도 부모들로부터 정규 가정 소아 성교육을 직접 받는 것을 싫어하는 사춘기 남여자녀들도 더러 있다. 
• 이런저런 이유로 부모가 직접 자녀들에게 소아 성교육을 해줄 수 없으면 정규 학교 소아 성교육 교사나 단골 소아과 의사, 또는 믿을 만한 가족들 중 누군가가 자녀들에게 성교육을 정기적으로 시 킬 수 있다. 
• 자녀들이 쉽게 읽고 이해할 수 있는 소아 성교육 참고서로 자녀에게 소아 성교육을 해줄 수 있다. 
• 참고로 이 “소아청소년 성교육”은 소아들뿐만 아니라 청소년 또는 모든 연령층에 있는 누구든지 같이 읽을 수 있는 소아청소년 성교육 지침이다. 
• 나이에 따라, 때로는 부모와 자녀가 그런 성교육 참고서를 함께 보면서 소아 성교육을 시킬 수 있다. 
• 생리해부학, 임신출산, 또는 분만교과서 등을 소아들이 볼 수 없게 감출 필요가 없고 소아들 스스로 도서관이나 서점에서나 보고 배울 수 있는 소아 성교육에 좋은 참고서이다. 
• 소아 성교육에 성교 기술이 있는 그림이나 사진은 부적절한 소아 성교육 참고서이다.
• 물론 모든 부모 자신들이 자녀들에게 가정 정규 소아 성교육을 해줄 수 없다. 
• 그러므로 부모들이 자녀들에게 소아 성교육을 하기 전 소아 성교육에 관한 지식과 정보를 많이 공부하고 연구하고 습득하고 정규 가정 소아 성교육을 하는 연습을 미리 하는 것이 중요하다. 
• 사춘기가 되기 전 아이에 따라 사춘기가 몇 달 내지 몇 년 더 일찍 올 수 있고 더 늦게 올 수도 있다. 
• 사춘기가 오면 남녀 사춘기아이들의 정서 정신적인 면에도 많은 변화가 생기고 신장이 전 속도를 내어 쑥쑥 크고 체중도 급속도로 증가된다. 
• 사춘기가 온 여아들은  유방, 외음부, 엉덩이가 현저히 커지고 음모와 체모가 나고 질에서 분비물이 나온다. 
• 남아들에게 사춘기가 오면 남아들의 고환이 커지고 자지도 커지고 음모, 체모, 여드름이 나고 몽정을 하고 수음을 하기 시작하고 목소리가 커지고 저음으로 변화 된다. 
• 이런 변화들을 2차  성징이라 한다. 
• 이런 2차 성징의 변화가 오기 전에도, 온 후에도 2차 성징이 나타나는 것은 정상적이라고 가르쳐 준다. 
• 소아과에서 정기 건강검진을 받아서 정상적으로 성장 발육하는 것을 확인한다.
• 초경을 한 이후 사춘기 여아들과 첫 사정을 한 이후 사춘기 남아들이 성교하면 임신이 될 수 있다고 가르쳐 준다. 
• 피임 하는 법도 가르쳐 준다. 
• 성교할 때 감염될 수 있는 감염성 성병들을 성병이라 하고 성교할 때 감염성 성병에 걸릴 수 있다고 소아 성 교육을 시킨다. 
• 성병을 예방하는 법도 교육시킨다. 
• 남녀 사춘기 아이들이 만나 데이트할 때 남녀 사춘기 아이가 서로 성적 매력을 느낄 수 있고, 신체적 접촉을 하고 싶거나 성교를 하고 싶은 충동이 생길 수 있고 그런 감정과 충동이 생기는 것은 정상이라고 가르친다. 
• 성교 하고 싶은 충동이 생긴다고 해서 강제로 성교를 하면 강간을 하는 것이라고 하고 강간을 하면 법에 의해서 처벌받는다는 것도 가르친다. 
• 만일 성교 하고 싶은 충동이 생길 때 자기 자신의 행동을 절제할 수 없으면 절제할 수 있을 때까지 데이트를 시작해서는 안 된다고 교육시킨다. 
• 부모들도 성인들도 아이들도 타인들의 외생식기라든가 성생활등 프라이버시를 존중해야 하고 내 자신의 프라이버시를 존중해 주기를 바란다고 강조한다. 
• 가정에서도 자기 나체를 다른 식구에게 보여서도 안 된다고 가르쳐 주고 가정 나체 규정을 정하고 그 규율에 따라 너나나나 할 것 없이 가정에서 모든 식구들은 가정생활 나체규정에 따라 옳게 생활해야 한다고 교육시킨다. 
• 유아들도 사춘기가 되기 전 아이들도 사춘기 아이들도 성인들도 남성들도 여성들도 자신의 외음부를 스스로 만지거나 어디에 접촉하고 자극하면 좋은 느낌을 갖는 것이 정상적이라는 것을 가르친다. 
• 그런 좋은 느낌을 갖기 위해 자기의 외음부를 자극하는 행위를 수음이라고 한다. 
• 수음을 전혀 안 하든 많이 하든 적게 하 든 대개의 경우가 다 정상적이라고 가르쳐 준다. 
• 수음하는 것은 건강상 해롭지도 않고 적절히 하면 오히려 정신 건강상 좋은 것으로 간주하지만 남들 앞에서 수음 한다든지 수음을 과도하게 많이 하는 것은 나쁘고 특히 남들 앞에서 수음해서는 절대로 안 된다고 교육시킨다. 
• 만일 부모가 수음하는 것이 나쁘다고 생각하면 자녀에게 왜 수음하는 것이 나쁜지 그 이유를 명백히 설명해야 한다. 
• 어린 자녀나 사춘기자녀가 부모들의 개인적인 성생활이나 그 외 부모의 프라이버시에 관해 질문을 부적절하게 하거나 너무 자세한데까지 물을 때는 “너도 너의 프라이버시를 갖고 있고 부모도 나의 프라이버시를 갖고 있다고 말하고 부모나 다른 사람들의 개인적인 성생활이나 프라이버시에 관해 자세히 묻는 것은 실례이고 네 자신의 프라이버시를 남들에게 말하는 것도 실례”라고 가르친다.
• “부모의 성생활도 프라이버시이고 나의 프라이버시에 관해 너에게 다 말할 필요도 없다”고 딱 잘라 대답해야 한다. 
• 어떤 사춘기 아이들은 자기 스스로 경험했던 음주, 흡연, 습관성 약물남용 등에 관해서 동년배 또래들에게 다 털어놓고 말하고 경험했던 이성 관계에 대해서도 말할 수 있다. 
• 또래들이 자기가 경험했던 이성 관계와 거의 똑같이 그런 이성 관계들을 경험하도록 그들에게 조종하고 죄책감을 갖게 하고 그들을 강압하기도 한다. 
• 그들의 조종에 굴복하지 않으면 그 또래를 그들의 또래사회에서 왕따시키고 고립시키기도 한다. 
• 그들이 죄책감을 갖게 하고 그들을 조종하고 압력에 굴복되지 않도록 조심하고 올바른 성 가치관을 갖고 살아야 한다고 가르쳐 주어야 한다. 
• 성교를 할 때는 임질, 매독 등 감염성 성병에 걸릴 수 있고, 그런 성병을 적기에 적절히 진단받고 치료받지 않으면 생명에 위험하고 앓을 수 있고 때로는 사망 할 수 있다고 가르쳐 준다. 
• 에이즈 성병은 불치성병으로 한번 걸리면 사망 할 수 있다고 가르친다.
• 성교에 관해서 소아 성교육을 시킬 때 성교하기 전, 성교 중, 성교를 한 후 본인이나 상대자에게 일어날 수 있는 모든 것에 책임질 수 있어야 성교를 할 수 있는 것을 가르쳐 준다. 
• 물론 본인에게 일어날 수 있는 것도 책임져야 한다고 가르쳐야한다. 
• 여기에서 “책임”이란 말은 임신하고 아기를 낳으면 그 아기를 사랑하면서 일생동안 키울 책임도 지고, 또한 그 상대자를 사랑하는 것도 포함되어 있다([부모도 반의사가 되어야 한다-소아가정간호 백과]-제 22권 소아청소년 육아 및 가정간호-사랑 참조). 
• 성교 할 때 감염성 성병에 걸릴 수 있으므로 성병 예방법도 가르친다. 
• 올바른 성 가치관을 갖고 성관계를 해야 한다는 것을 가르쳐 준다. 
• 남성이나 여성이 콘돔을 이용하고 성교하면 성병이 어느 정도 예방될 수는 있지만 100%는 예방될 수 없다고 가르쳐 준다. 
• 피임약에는 경구용 피임약, 주사용 피임약, 피하 주사용 피임약 등 여러 종류의 피임약이 있고 그 외, 남성용 콘돔 또는 여성용 콘돔, 피임 스펀지, 다이아프램, 피임 살정제, 자궁 내 피임장치 등 여러 종류 여러 형태의 피임약이 있고 그들의 사용법과 효능에 대해서도 소아 성교육을 통해 가르친다. 
• 피임약을 옳게 쓰면 거의 100% 피임할 수 있지만 감염성 성병은 100% 예방될 수 없다는 것도 가르친다. 
• 콘돔만 쓰고 성교를 하면 100% 피임 효과를 볼 수 없다. 
• 피임약을 먹고 콘돔을 쓰고 성교를 하면 거의 100% 피임이 된다. 
• 콘돔만 쓰고 성교를 하면 감염성 성병을 어느 정도 예방이 할 수 있다고 가르쳐 준다. 
• 부모가 혼전 성교를 부정적으로 보면 혼전 성교를 부정적으로 보는 이유를 그들에게 잘 설명해 주고 혼전 성교를 하지 않는 금단법을 소아 성교육을 통해 가르쳐 주어야 한다. 
• 친구들이나 동년배 또래들, 아는 사람들, 이웃 사람들이나 모르는 사람들에 의해서 강간을 당하지 않게 조심하고 강간을 당하지 않게 예방하는 법, 성교를 하자고 강요받을 때는 “안 됩니다” 또는 ” NO” 라고 크고 확실하게 대답하는 법을 가르쳐 준다,
• 데이트를 하는 중 본인이나 데이트 상대자가 음주하거나 습관성 약물을 쓰면 데이트 폭력이나 데이트 강간을 당하기가 쉽다는 것을 교육시킨다. 
• 강간당했을 때는 응급 피임약이 있다는 것을 가르쳐 준다.  
• 사는 지방이나 나라에 따라 응급 피임약을 의사의 처방 없이 사서 쓸 수 있다는 것도 가르쳐 준다. 
• 그러나 이런 종류의 응급 피임법을 쓰는 것 등에 대해서 모두들 찬성하지는 않는다는 것도 가르쳐 준다. 
• 사춘기 되기 전 아이들이나 사춘기 아이들의 일부가 동성 아이들이나 성인들, 또는 이성 친구들이나 교사들 등에게 일시적으로 홀딱 반할 수 있다는 것도 가르쳐 준다 
• 대개 이런 일시적으로 홀딱 반하는 관계는 정상적으로 생길 수 있고 자연적으로 없어지는 것이 보통이고 동성애를 하는 것도 아니고 이성애를 하는 것도 아니라고 교육시킨다. 
• 동성애, 이성애, 또는 양성애가 무엇이라는 것도 교육시킨다. 
• 가정에서 부모들이 또 학교에서 교사들이 정규 소아 성교육을 사춘기 아이들에게 시키면 그들 중 일부는 낄낄대며 웃고 성적으로 충동되고 심지어는 성관계를 갖도록 소아 성교육을 시키는 줄로 오해할 수 있다. 
•  사춘기 아이들은 성(Sex)이란 말만 들어도 얼굴을 붉히면서 부끄러워하고 당황하기도 한다. 그러나 그것은 정상적 반응일 수 있고 누구에게도 생길 수 있는 반응이라고 가르쳐 준다. 
• 어떤 사춘기 아이들은 소아 성교육을 받을 때 성 문제는 어디까지나 나 개인적 프라이버시 문제에 속한 것이고 나의 성에 관해서는 부모를 비롯해 아무도 참견할 바 아니란 태도를 부모에게 나타낼 수 있다. 
• 그럴 때는 사춘기 아이들도 자신의 성에 대한 프라이버시를 갖고 있지만 성장하고 있는 어린 자녀들을 옳은 길로 가도록 훈련시키고 인도하는 것은 부모들의 책무이고 권리며 자녀들은 부모들이 해 주는 성교육을 받아야 할 의무가 있다고 자상하고 엄하게 교육시킨다. 
• 그러나 부모들이 자녀들을 소유한 것처럼 자녀들의 권리와 성 가치관이나 성 개념 등을 전적으로 무시하면서까지 주입식으로 가정 정규 소아 성교육을 시켜서도 안 된다. 
• 사춘기 자녀들에게 소아 성교육을 할 때도 부모와 자녀들이 일상생활을 할 때처럼 부모와 자녀들 간에 대화를 하듯이 성 지식에 관한 정보를 적절히 주고받는 식으로 자연스럽게 할 수 있다. 
• 자녀가 가진 성 가치관이 옳다고 생각되면 그를 인정해 주고 그런 성 가치관을 계속 갖고 살도록 격려해 주어야 한다. 
• 부모의 좋은 성 가치관을 그대로 받아들이는 사춘기 자녀들이 있는가 하면 부모의 성 가치관을 긍정적으로 순순히 받아들이지 않는 사춘기 자녀들도 있다. 
• 그럴 때도 어떤 사춘기 자녀들은 부모가 소아 성교육을 해 줄 때 부모로부터 배우고 들었던 옳은 성 지식과 가치관을 기억했다가 그 후 그들의 삶에서 부모로부터 배운 성지식에 관련된 성 문제가 생길 때 부모가 해 주었던 소아 성교육에서 얻은 성 가치관을 상기하면서 그에게 닥친 성 문제를 해결하기도 한다. 
• 특히 사춘기 자녀들에게는 그 어느 때보다 조건 없는 진정한 사랑, 애정과 동정 인도와 보살핌을 부모들로부터 더 꾸준히 받을 필요가 있다. 
• 사춘기 자녀들에게 부모들의 따뜻하고 조건 없는 진정한 사랑과 인도, 보살핌이 필요할 때 부모들은 언제든지 그들과 만나 의논할 수 있고 그들을 지도하고 인도하고 도와주고 사랑해 줄 수 있는 입장에 서서 그들을 항상 기다리고 있다는 것을 그들에게 확신시켜 줄 필요가 있다. 
• 원하지 않는 임신과 분만을 해서 갓 태어난 아기를 안고 방황하는 열 서너 살 된 10대 미혼모들은 우리들의 마음을 아프게 한다. 
• 그 아픔은 그들에게만 책임이 있는 것이 아니고 그들의 부모들, 그들의 나라와 사회 우리 모두에게도 있다. 
• 그뿐만 아니라 임질, 매독, 에이즈 등 감염성 성병에 걸려 고생하는 그들을 소아과에서 보면 또한 안타깝기 한이 없다. 
• 요즘 미국에서 10대 임신율은 하향추세에 있다. 
• 그것은 퍽 다행스러운 일이다. 
• 찬성하든 반대 하든 사춘기가 되기 전 자녀들에게나 사춘기 자녀들에게 소아 성교육을 꼭 시켜야 된다고 대부분의 부모들은 믿고 있다. 
• 미국에서 부모들의 80% 이상이 소아 성교육이 꼭 필요하다고 믿는다. 
• 부모들과 사춘기가 되기 전 소아들이 쉽게 읽을 수 있는 소아 성교육 참고서들이 큰 도서관이나 동네에 도서관, 또는 서점의 한 구석을 다 채울 정도로 많이 있다. 
• 그들 중 어떤 소아 성교육 참고서는 100쪽이 넘는다. 
• 이런 소아 성교육용 참고서를 이용해서 사춘기가 되기 전 소아들이나 사춘기 자녀들에게 소아 성교육을 가정에서나 학교에서 정규적으로 시키는 것이 좋을 것이다. 
• 그들 스스로가 이 세상에서 보고 배운 대로 성 가치관이든지 성 관념을 판단하도록 내버려 둘 수가 없다. 
• 불행히도 단 한권의 소아 성교육 책을 서울의 큰 서점에서 마음대로 읽을 수가 없어 섭섭했다. 여기에 있는 “소아 성교육”은 소아청소년 성교육과 같은 의미라고 이미 언급했다 쓰다 보니 중복되는 내용들이 많이 있을 것이다. 
• 그러나 어디까지나 독자 여러분들께서 소아 성교육을 더 쉽게 이해 할 수 있게 도와주기 위한 것이고 결국 더 많은 도움이 될 수 있게 쓰다 보니 중복되는 점이 많았다는 것을 이해하기 바란다. 

Is the sex education for children and adolescents vital?

 

Table 2-1. Definition of Korean youth according to age and provisions of related laws regarding them Juvenile Protection Act

표 2-1. 나이에 따른 한국 청소년 정의와 그들에 관한 관계법 조항

청소년 보호법 Youth Protection Act	청소년은 18세 미만. 청소년이 유해한 환경에 출입하는 것 등을 규제한다. Adolescents are under the age of 18. Regulates the access of young people to harmful environments, etc.
미성년자 보호법 Minor Protection Act	미성년자는 20세 미만. 미성년자는 음주, 흡연, 유흥업소를 출입 등을 할 수 없다. 유흥업소 영업자는 미성년자를 출입하게 해서는 안 된다. Minors are under the age of 20. Minors are not allowed to drink, smoke, or enter entertainment establishments. Entertainment establishments must not allow minors to enter.
풍속영업 규제 Wind speed business regulation	18세 미만자를 풍속 영업소에서 대통령령으로 정하는 유흥업소 종사자로 일하게 해서는 안 된다. 18세 이상이면 접대부로 고용할 수 있다는 내용. A person under the age of 18 shall not be allowed to work as an employee of an entertainment establishment prescribed by Presidential Decree at a customs business establishment. If you are over the age of 18, you may be hired as a waitress.
청소년 기본법 Youth Basic Law	청소년은 9세 이상 24세 Adolescents 9 years old and over 24 years old

Source- Hankook Ilbo, March 19, 1997 Note – “www.drleepediatrics.com.” Wherever possible, the term adolescents or teenagers is mainly used instead of the term adolescents. However, in order to improve the understanding of readers, Korean pediatricians use the term pediatric or adolescent instead of pediatric as necessary.

• Just a few decades ago, every effort was devoted to educating and training children from infancy to adulthood so that they could grow up to be members of a productive society rich in intellectual, moral, and physical education.

• We diligently teach our children a rich personality and correct ethics and morals, and teach them correct sexual values ​​and concepts, and we questioned whether their children are living on the basis of ethical and moral life.

• However, the parents, school and social state neglected to properly provide children with proper sexuality education, such as sexual values ​​and concepts, to children and adolescents from infancy, school age and puberty to growth and development until adulthood.

• In Korea, there is a saying about child sex education.

• Children are children in the age group 3-13 years old.

• Children before the age of 3 and adolescents after the age of 13 are not included. That is, it does not belong to the children of newborns or infants and infants before the age of 3 years. • These days, people in the United States and other Western countries also claim that the concept of sex, values, and moral ethics related to sex have changed significantly, and that “sexuality culture is more developed”.

• In fact, there is not much difference in the issue of gender between Eastern and Western societies.

• Now, it is true that not only adults but also pre-puberty children and adolescent children’s sexual conception and sexual values ​​have changed due to economic, health, media, family composition, parental divorce, and mental and emotional problems.

• In particular, notions of sex are very different between “then” and “now”.

• We cannot just let nature solve the sexual problems of pre-puberty children and adolescent children.

• Most of the children indiscriminately search for sexual information through mass media such as newspapers, TV, audio, video, movies, Internet, magazines, and iPhones on their own, seeing, hearing, and learning every day.

• It is normal for pre-pubertal or adolescent children to have as much natural and physiological desire and curiosity as adults.

• Because of this, children and adolescents are also interested in any topic related to sex.

• Pre-puberty children or adolescents have a wealth of sexual knowledge that sometimes surprises us adults.

• In fact, through the Internet, most children have more sexual knowledge than their parents or adults do.

• However, some sacred knowledge is not correct. Some aspects of their sexual knowledge are very harmful and incorrect, and sometimes very dangerous and unrealistic.

• The sexual knowledge of pre-pubertal children and adolescents who have learned various information and knowledge related to sex on their own from media such as TV and movies, friends, peers, or other sources, is the same as that of adolescent children learned through regular pediatric sex education courses at home or at school. It is common to have unhealthy sexual values ​​and ideas compared to knowledge. They are also more likely to have wrong sexual knowledge.

• Adolescents with unhealthy sexual values ​​and ideas begin to have sex at an early adolescence, tend to have multiple sexual partners, tend to have teenage pregnancies, have a higher rate of teenage pregnancies, and , susceptible to sexually transmitted diseases

• For various reasons, the American Academy of Pediatrics and most parents agree that it is good to minimize and prevent sexual problems in adolescents by actively providing regular pediatric sex education to pre-pubertal and adolescent children.

• How to use contraception and have sex the right way to reduce unwanted teenage pregnancies, how to have sex without contracting sexually transmitted diseases;

• Provide sexual education on physical changes caused by the growth and development of adolescent boys and girls, secondary sexual characteristics and mental and emotional changes, correct sexual knowledge and sexual values, and children about internal and external genitalia and their functions of male and female adolescents sex education should be provided.

• Parents’ sexual values ​​may differ depending on individual gender ideas, sexual values, religious aspects, and social, national, and cultural standards.

• Curiosity about the opposite sex, sexual desire, and sexual knowledge depend on each child’s age, level of growth and development, and maturity level.

• As a result, there may be problems in uniformly educating children on sex.

• For one reason or another, even some parents view the whole process of formal childhood sex education in a negative light.

• He insists that children’s sexual issues should be treated as privacy issues.

• About 20% of parents in the United States believe that their children should not have sex before marriage.

• For various reasons, pediatric sex education cannot be provided for all children on a regular basis, nor can it be done uniformly.

• There is a theory as to what kind of child sex education topic should be started at what age the child’s sex education is good for.

• This question is also verbose.

• Some say that sex education should begin at an early age.

• Some argue that sex education should start from fetus.

• Some parents believe it is appropriate to begin regular childhood sex education in prepuberty children 1-2 years before puberty.

• The general view is that it is too late to start sex education just before puberty.

Figure 2-1. Sources of information about sexuality for teens (approximately 18-19 years of age) in the US and young people Source: Kaiser family foundation/Seventeen Magazine. Sex smarts: birth control and protection. Menlo Park: Kaiser Family Foundation 2004. Adolescent Medicine Clinics June 2005

Table 2-2. The results of a study of 275 US high school principals on the sexuality of high school students were as follows:

Source: Adolescent Medicine Clinics, June 2005

• Most of the 2, 3, and 4-year-olds are beginning to notice that male and female body structures are different.

• You begin to notice that male and female vulva are distinctly different, especially during external reproduction.

• Begins to ask mothers sex-related questions, such as where the baby is coming from. They also begin to be more curious about the opposite sex.

• Therefore, it is the general opinion of the medical community that it is good to start sexual education in children at this age.

• Some scholars argue that it is too late to start sexual education in children at this time.

• Sexuality education in children should begin in infancy, whether or not they are curious about sex and ask questions.

• However, according to the age, ability and maturity of understanding, children’s sexuality education should be adequately taught from newborn.

• Parents can educate their young children about sex-related things that happen around them during their normal day-to-day life, as they would normally talk to their school-age children.

• It is good to provide sexual education to young children naturally from time to time.

• Just as you teach developing infants and toddlers what each part of the body is called, such as the eyes, nose, mouth, hands, and feet, to young children, each part of the vulva, such as cheeks, balls, breasts, milk, and breast It should be taught using standard language what to call. • This education is also part of child sexuality education.

• If you do not teach each part of the body using standard language when teaching children about sex, both the teaching parents and the young children learning may be confused in correcting child sex education.

• For example, some parents call their cock a jimji or a pepper.

• It may be fine according to the customs of the country, but strictly speaking, education that teaches penis as a hot pepper is very wrong child sex education.

• Teach them to call penis as a standard language to avoid confusion.

• For reference, in this book, the standard word for penis is used, and the standard word for “penis is mainly used.

• It sounds like a bit of an odd thing to say!

• Mouth is a mouth and nose is a standard language, and each part of internal and external genitalia should be taught.

• It should be taught that the clitoris is the clitoris and the hymen is the hymen.

• It is very important to teach everything right from an early age.

• Parents themselves must learn the techniques and knowledge to educate their children about sex.  There is something not to be confused with here. Child sex education is not meant to teach the techniques of sexual intercourse for adults.

• Child sexuality education is not intended to teach a very personal sexual life.

• Sometimes, when asking a gender question, they may not be able to give an answer right away because they think the question is inappropriate or because their parents cannot give the right answer to the question.

• Do not avoid answering at this time. Also, do not intentionally answer incorrectly.

• When your child asks a question about sex and you can’t answer it with certainty, you should promise to answer it after or after studying because you can’t give an answer right away because you don’t know.

• You must keep that promise.

• When you are asked an inappropriate question, it’s a good idea to just say that you can’t answer your question because it’s inappropriate.

• If you are asked a question about your parent’s own gender (in this sense, parents should also be an antagonist) but are unable to answer that question, answer your question clearly and accurately, such as asking someone else to answer your question instead of answering it yourself. Should be.

• If parents avoid answering when they ask a question about sex, it may be misunderstood that the parent doesn’t like answering questions about sex and may stop asking questions about sex.

• It may be difficult for parents to provide their children with regular home pediatric sex education any longer.

• Getting sex-related questions from children can sometimes make parents uncomfortable and embarrassed.

• Answer each of their questions politely, kindly, simply and clearly.

• Give them ample opportunity to ask their parents another question.

• If you teach children sex education with sex-related topics that are inappropriate for their age and difficult for them to understand, or if you teach young children sex education with too many sexual topics in a short amount of time, they will not be able to understand and cover them all.

• Surprisingly, as previously mentioned, many adolescents and pre-pubertal children can learn on their own, through TV, magazines, radio, the Internet, and indiscriminately a lot of information and knowledge about sex from people other than their parents.

• As a result, they may have incorrect gender information, sexual knowledge, and sexual values.

• So, when regular home child sexuality education is given to young children at home, children who receive child sexuality education will learn and have some knowledge of sex accurately.

In order to find out if there is, it is good to conduct child sex education in accordance with parents’ guidelines for child sex education while sometimes conducting child sex education in a question-and-answer format with them.

• If parents wish, in this way, pediatric sex education can be done regularly at home.

• You can use sex education opportunities that arise from time to time in your home and in your day-to-day life to provide informal child sex education to young children.

• Suppose, for example, that a TV education program about AIDS came on by chance while a parent and an early adolescent child were watching TV together.

• You can use this opportunity to educate your adolescent child on AIDS and other types of sexually transmitted diseases.

• In this sense, parents should study information about child sexuality education in advance.

• In developed countries these days, it is common for elementary, middle and high school students to receive pediatric sex education on a regular basis (refer to Figure 2-2).

• However, whether regular school-based child sexuality education is as appropriate as parental

• Parents are encouraged to ensure that their children are receiving adequate and adequate pediatric sexuality education at school.

• If it is determined that the whole process of child sexuality education received regularly at school is not sufficient as the sex education knowledge required by children, and if they believe that their children need more child sexuality education, parents can provide their children with regular child sexuality education at home. can

• Most of the early puberty children aged 8, 9, and 10 years of age know much better than ever before about menstruation, fertilization, sexual intercourse, and the names and functions of the male and female internal and external reproductive organs.

• For example, some 8-, 9-, 10-year-old children know to some extent that a man’s penis is put into a woman’s vaginal cavity during intercourse.

• Some know that a man ejaculates semen into the vagina during sexual intercourse, and that sperm and egg meet in a woman’s fallopian tube and are fertilized and the fertilized egg is called a fertilized egg.

• We also know that the fertilized egg will implant into the lining of the uterus and become pregnant.

• We also know that the baby continues to grow in the mother’s womb for about 280 days until it is born, and when it becomes a mature fetus, it passes through the woman’s cervix and vaginal birth canal and is born into this world.

• Opportunities for them to acquire this sexual knowledge are numerous.

• For example, [www.drleepediatrics.com] – Volume 25 Pregnancy, childbirth, childbirth, and caring for newborns can also provide a lot of information about sex.

• It was mentioned that even in some pregnancy and childbirth reference books and nursing courses, you can learn by looking at the various sexual techniques that men and women can take during sexual intercourse and detailed descriptions of the sex positions of men and women.

• Secondary sexual characteristics begin to appear in most girls at this age and early puberty begins.

• Some girls have their first menstruation (the first period).

• You can take off her underwear and expose all your nudity in front of your same-sex peers, but don’t expose yourself in front of your peers or other people of the same sex.

• When adolescents at this age ask their parents appropriate questions about sex, they should answer them honestly, accurately, and simply, as they really are.

• Parents and adolescents can be embarrassed and uncomfortable when parents provide sex education to their adolescents or when discussing sex with them, especially when dealing with any kind of sexual topic. This is natural. My face is blushing and I laugh without realizing it.

• For that reason, some adolescent boys and girls do not want to receive regular home sex education directly from their parents.

• If, for one reason or another, parents are unable to provide child sexuality education to their children themselves, a regular school child sexuality teacher, a regular pediatrician, or someone from a trusted family member can provide sex education to their children on a regular basis.

• An easy-to-read and easy-to-understand pediatric sex education reference book to help educate your child on sexuality.

• For your reference, this “Sex Education for Children and Adolescents” is a guide to sex education for children and adolescents that can be read together by not only children, but also adolescents or anyone of any age.

• Depending on the age, sometimes parents and children can teach children about sex education by looking at those sex education references together.

• It is a good reference book for pediatric sex education that children do not need to hide from reading textbooks on physiological anatomy, pregnancy and childbirth, and children can see and learn on their own at the library or bookstore.

• Illustrations or photos of sexual intercourse techniques in pediatric sex education are inappropriate pediatric sex education references.

• Of course, not all parents themselves can give their children regular home sex education. • Therefore, it is important for parents to study, research, and acquire a lot of knowledge and information on child sexuality education before giving children sex education to their children, and to practice regular home sex education in advance.

• Before puberty Depending on the child, puberty may come months or years earlier or later.

• When puberty arrives, many changes occur in the emotional and mental aspects of male and female adolescents, and their height increases at full speed and their weight increases rapidly.

• Girls who have reached puberty have markedly enlarged breasts, vulva, and buttocks, pubic hair and body hair, and vaginal discharge.

• When boys reach puberty, their testicles get bigger, their penises get bigger, their pubic hair, body hair, and pimples appear, they start dreaming and masturbating, and their voices get louder and change to a low tone.

• These changes are called secondary sexual characteristics.

• Teach that it is normal for secondary sexual characteristics to appear before and after these secondary sexual characteristics change.

• Get regular health checkups at the pediatrician to confirm normal growth and development.

• Teach adolescents that having sex with adolescent girls after their first ejaculation after menarche can result in pregnancy.

• Teach them how to use birth control.

• Infectious sexually transmitted diseases that can be transmitted during sexual intercourse are called sexually transmitted diseases, and sexually transmitted education in children that they can contract sexually transmitted diseases.

• Educate yourself on how to prevent sexually transmitted diseases.

• Teach that when boys and girls meet and go on a date, it is normal for boys and girls to feel sexually attracted to each other, to have physical contact or to have sexual intercourse, and it is normal for them to develop those feelings and urges.

• It also teaches that if you force sexual intercourse because you have the urge to have sex, you are raped, and that if you rape, you will be punished by the law.

• Teach students that if they cannot control their own behavior when the urge to have sex, they should not start dating until they can control it.

• Emphasize that parents, adults and children should respect the privacy of other people’s genitalia and sexual life, and I want them to respect my own privacy.

• Teach them not to show their nudity to other family members even at home, set rules for nudity at home, and educate them that all members of the family should live properly according to the rules of nudity at home.

• Teach infants, pre-pubertal children, adolescents, adults, men and women that it is normal for them to feel good about touching, touching, and stimulating their vulva on their own.

• The act of stimulating one’s vulva to get that good feeling is called masturbation.

• Teach them that no masturbation, a lot or little, in most cases is normal.

• Masturbating is considered not harmful to health, and if done properly, it is considered good for mental health.

• If parents think masturbation is bad, they should clearly explain to their children why masturbation is bad.

• When a young child or adolescent asks inappropriately or over-detailed questions about their parents’ personal sexual life or other parental privacy, say, “You have your privacy and your parents have my privacy, and your parents or other people’s privacy. It is rude to ask details about your personal sex life or privacy, and it is rude to tell others about your own privacy.”

• Be succinct and answer, “My parents’ sex life is privacy and I don’t have to tell you all about my privacy.”

• Some adolescents can tell their peers about their own experiences of drinking, smoking, and habitual substance abuse, and they can also talk about their experiences with the opposite sex. • Manipulates, makes them feel guilty, and coerces their peers to experience relationships that are almost identical to those they have experienced.

• Failure to succumb to their manipulation may result in bullying and isolation of their peers from their peers.

• Teach them to live with the right sexual values, being careful not to make them feel guilty, to manipulate them, to give in to pressure.

• Teach them that sexually transmitted diseases such as gonorrhea and syphilis can be contracted during sexual intercourse, and if such sexually transmitted diseases are not diagnosed and treated in a timely manner, they can be life-threatening, ill, and sometimes even cause death.

• Teach that AIDS is an incurable sexually transmitted disease that, once caught, can cause death.

• When educating children about sexual intercourse, teach them to have sexual intercourse when they can be responsible for everything that can happen to themselves or their partner before, during, and after intercourse.

• Of course, teach them to be responsible for what may happen to them.

• The word “responsibility” here includes the responsibility of loving and raising the child for the rest of his life when he/she becomes pregnant and has a baby, and also loving the other person ([www.drleepediatrics.com]- See Volume 22, Child and Adolescent Parenting and Home Nursing-Love).

• Teach how to prevent sexually transmitted diseases, as sexually transmitted infections can be transmitted.

• Teach them to have good sexual values ​​and have sex.

• Teach a man or woman that sexual intercourse using a condom can prevent some STIs, but not 100%.

• Contraceptive pills include several types of contraceptives such as oral contraceptives, injectable contraceptives, and subcutaneous injections, as well as various types of contraceptives such as male condoms or female condoms, contraceptive sponges, diaphragms, contraceptive spermicides, and intrauterine contraceptive devices. There are birth control pills, and they teach how to use and benefit from sex education in children.

• It also teaches that contraceptives are almost 100% effective when used correctly, but not 100% preventable from sexually transmitted infections.

• If you only use a condom and have intercourse, you cannot achieve 100% contraception. • If you take the pill, use a condom, and have sex, you’re almost 100% contraceptive.

• Teach them that sexual intercourse using only condoms can prevent sexually transmitted infections to some extent.

• If parents view premarital sex negatively, they should explain why they view premarital sex negatively, and teach them how to refrain from having premarital sex through child sex education.

• Be careful and prevent rape by friends, peers, acquaintances, neighbors, or strangers. When forced to have sex, say “no” or “no” loudly and clearly teach you how to do it,

• Educate yourself that if you or your date partner drinks alcohol or uses habitual drugs during a date, you may be more susceptible to dating violence or date rape.

• Teach them that they have emergency contraceptives when they are raped.

• It also teaches that emergency contraceptives can be purchased without a doctor’s prescription depending on the region or country you live in.

• It also teaches, however, that not everyone is in favor of using this type of emergency contraception, etc.

• Teach pre-pubertal children, or some of them, that same-sex children and adults, or friends and teachers of the opposite sex, may temporarily fall in love.

• Educate students that these temporary romantic relationships can normally arise and disappear naturally, and that they are neither homosexual nor heterosexual.

• Educate yourself about what homosexuality, heterosexuality, or bisexuality is.

• When parents at home and teachers in school provide regular child sex education to adolescents, it may be mistaken that some of them are teaching children to giggle, laugh, become sexually impulsive, and even have sex.

• Adolescents blush even when they hear the word “Sex” and sometimes feel ashamed and embarrassed. But it teaches us that it can be a normal reaction and can happen to anyone.

• Some adolescent children may show their parents that sexuality is a matter of personal privacy and that no one, including parents, can meddle when it comes to sexuality education.

• At that time, although adolescents have privacy about their sexuality, they respectfully and sternly insist that it is the responsibility and right of parents to train and guide their growing young children on the right path, and that children have a duty to receive the sex education provided by their parents. educate

• However, as if parents own their children, they should not provide regular home-school sex education for children until they completely disregard their children’s rights, sexual values, and gender concepts.

• When educating adolescents on child sexuality, it can be done naturally by appropriately exchanging information about sexuality, just as parents and children do in their daily lives, as if they were having a conversation between parents and children.

• If you believe that your child’s sexual values ​​are correct, acknowledge them and encourage them to continue living with them.

• Some adolescent children accept their parents’ good sexual values ​​as they are, while others do not positively accept their parents’ sexual values.

• Even then, some adolescent children remember the correct sexual knowledge and values ​​they had learned and heard from their parents when their parents gave them child sex education, and then later in their lives, when sexual problems related to the knowledge they learned from their parents occurred, the children their parents gave to them. Recalling the values ​​of sexuality gained from sex education, he solves the sexual problems he faced.

• Adolescent children in particular need more than ever more constant, unconditional love, affection and sympathy for guidance and care from their parents.

• Convince adolescents that when their adolescent children need the warm, unconditional, genuine love, guidance and care of their parents, they are always ready to meet and discuss with them and are always waiting for them, standing in a position to guide, guide, help and love them. need to give

• Unwed mothers in their thirteen or fourteen-year-olds who wander with their newborn babies through unwanted pregnancies and childbirths break our hearts.

• The pain is not only their responsibility, but also their parents, their country, and all of us in society.

• Not only that, but it is also sad to see those suffering from infectious sexually transmitted diseases such as gonorrhea, syphilis, and AIDS at the pediatrician’s office.

• Teenage pregnancies in the US are trending down these days.

• It is very fortunate.

• Whether for or against, most parents believe that pedagogical sex education for both pre-puberty and adolescent children is essential.

• More than 80% of parents in the United States believe that child sex education is essential.

• There are so many reference books on sex education for children that parents and pre-adolescent children can read easily, they can fill every corner of a large library or neighborhood library or bookstore.

• Some of their pediatric sex education reference books are over 100 pages.

• It would be a good idea to use this reference book for child sexuality education to provide regular child sexuality education to pre-pubertal or adolescent children at home or at school.

• They cannot be allowed to judge their own sexual values ​​or gender ideas according to what they have seen and learned in this world.

출처 및 참조 문헌 Sources and references

• NelsonTextbook of Pediatrics 22ND Ed
• The Harriet Lane Handbook 22ND Ed
• Growth and development of the children
• Red Book 32^nd Ed 2021-2024
• Neonatal Resuscitation, American Academy of Pediatrics

• B형 간염 Hepatitis B
• B형 간염 예방접종 Hepatitis B immunization
• B형 간염 예방접종을 꼭 받아야 하는 사람들 Persons who should have hepatitis B immunization
•  피나 피로 만든 약을 쓸 때 B형 간염에 대한 유의할 사항 Hepatitis B Precaution for using blood or product medicine Precaution for hepatitis B vaccination
• B형 간염을 한 번도 앓은 적이 없는 사람들에게 B형 간염 예방접종을 해 주는 방법 How to give hepatitis B vaccine C형 간염/HCV 간염 Hepatitis C
• D형 간염 Hepatitis D
• E형 간염 Hepatitis E
• G형 간염 Hepatitis G
• The Johns Hopkins Hospital, The Harriet Lane Handbook, 22nd edition
• Red book 31st edition 2021
• Nelson Text Book of Pediatrics 21st Edition
• Infectious disease of children, Saul Krugman, Samuel L Katz, Ann A. Gershon, Catherine Wilfert
• Emergency Care Transportation of Sick and Injured American Academy of Orthopaedic Surgeons
• Emergency Pediatrics A Guide to Ambulatory Care, Roger M. Barkin, Peter Rosen
• Gray’s Anatomy
• Ambulatory Pediatrics, Green and Haggerty, Saunders
• Introduction to Clinical Pediatrics, Smith and Marshall, W.B. Saunders Co
• School Health: A Guide For Health Professionals, American Academy of Pediatrics
• Holly Bible
• How to really love your child Ross Campbell
• Good Behavior Stephen W. Garber, Ph.D. and other
• Kids Who follow, Kids who don’t
• Loving Each Other Leo F Buscaglia, Ph, D.
• Guide to Your Child’s Sleep. American Academy of Pediatrics
• Hematology and Oncology in Adolescence, Neil J. Grossman, M.D., Stuart S. Winter, M.D., Adolescent Medicine, and The Media Adolescents Medicine
• AM: Stars Adolescent Medicine: State of the Art Reviews, Asthma, and Diabetes in Adolescents, Robert A. Wood, M.D., Samuel J. Casella, M.D. April 2010, AAP
• AM: Stars Adolescent Medicine: State of the Art Reviews, Sleep and Sleep Disorders in Adolescents, Amy E. Sass, M.D., MPH, David W. Kaplan, M.D., MPH Editors December 2010, AAP
• The Pediatric Clinics of North America, Adolescent Gynecology, Part II THe Sexually Active Adolescent, August 1999
• The Pediatric Clinics of North America, Childhood and Adolescent Obesity, August 2001
• Adolescent Dermatology, Daniel P. Krowchuk, M.D., Anne W. Lucky, M.D., Adolescent Medicine, 12:2 June 2001
• Gastrointestinal Disorders, Jeffrey S. Hyams. M.D. Editor, Adolescent Medicine
• Fueling the Teen Machine, Ellen Shanley and Colleen Thompson
• Why Teenagers Act the Way They Do, Eight Adolescent Personality Types: Understanding and Dealing With Them, Dr. G. Keith Olson
• Adolescent Psychiatry, Adolescent Medicine Clinics, Feb. 2006 Vol 17 #1 Richard E. Kreipe, M.D., Christopher H. Hodgman, M.D.
• Adolescent and the Media, Adolescent Medicine Clinics June 2005 Vol 16 #3, Guest Editors: Victor C. Strasburger, Marjorie J. Hogan, M.D.
• 진정한 자녀 사랑 나비게이터
• 10대 아들 딸 이렇게 사랑해 키워라 이상원 역저 (How to really love your teenager. Ross Campbell MD)
• 소아과학 대한교과서
• 의학 용어사전  대한 의사 협회
• 그 외

Copyright ⓒ 2014 John Sangwon Lee, MD, FAAP

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“Parental education is the best medicine.”